Club Lectura – Irakurketa Kluba

Proyecto:  

• CLUB LECTURA – IRAKURKETA KLUBA

Descripción:

• Introducir a los niños en el maravilloso mundo de los libros es una de las metas esenciales. Un desafío que afecta a toda la Comunidad Educativa, a niños y adultos, porque todos somos protagonistas en el proceso enseñanza – aprendizaje. Todos aprendemos de todos fomentando el afecto, la empatía  y la comunicación.
• Enseñar a leer está a la altura de cualquier profesor/a  pero inculcar el amor por la lectura es una tarea de magos en el mundo de la tecnología el cual limita la lectura,  la fantasía y  la creatividad.
• Queremos dar protagonismo a los niños porque ellos son elementos activos, no sufridores pasivos desde lecturas impuestas por agentes externos. Estamos plenamente convencidos de que son los propios niños quienes tienen que contagiar el amor y el deseo por la lectura al resto.
• A su  vez, se trata de fomentar y promover el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje entre iguales, porque el niño no sólo se limita a leer el libro sino a animar a través de sus vivencias, encarnadas en palabras, a que otros lean ese libro que  tanto le  ha gustado.
• Igualmente, este proyecto servirá para concienciar  sobre el consumo sostenible a través de la reutilización de libros. Esta propuesta se contextualiza en la filosofía del Proyecto Educativo – Pastoral  y en el Proyecto Curricular de Centro que continúa la experiencia pedagógica de Don Bosco en el que la escuela salesiana se convierte en familia, fomentando las interacciones afectivas, de responsabilidad  y de respeto entre todos sus miembros.
• Este proyecto intenta potenciar y desarrollar valores como: Convivencia, solidaridad, espíritu crítico, compañerismo, amistad,.. facilitando las relaciones y la interacción entre padres, profesores y alumnos.

Destinatarios:

• Alumnado de Ed. Primaria.

Objetivos:

• Fomentar el amor por la lectura haciendo que el  50℅ de alumnos/as de entre 6 -12 años pertenezca al Club durante el curso 2010-2011.
• Expresarse de forma creativa y respetuosa, respetando el turno de palabra y valorando las opiniones de los otros.
• Escribir correctamente la ficha control.
• Concienciar sobre el consumo sostenible a través de la reutilización de libros de lectura.
• Implicar a las familias en el Club de Lectura.
• Conseguir la participación de los profesores en el Club de Lectura.

 Acciones realizadas:

• Elaboración plantilla seguimiento.
• Elección de los responsables en cada aula.
• Presentación de los libros a los cursos correspondientes. Seguimiento y corrección.
• Enviar carta informativa a los padres y tutores.
• Seguimiento personalizado de cada ficha resumen.
• Animar a hacer las presentaciones en euskera y pertenecer al Club.
• Refuerzo positivo de la puesta en práctica de hábitos lectores.
• Revisión del funcionamiento y objetivos.
• Trabajo de normas en tutorías con los alumnos.
• Comprobación del estado de los libros al devolverlos y entrega de obsequios.
• Celebración del día del libro infantil el 1 de Abril.
• Realización de encuestas de satisfacción a alumnos, padres y profesores.

Resultados obtenidos:

• Porcentaje de alumnos participantes:
  • 1º PRIM – 52,94 %
  • 2º PRIM – 96,22 %
  • 3º PRIM – 59,60 %
  • 4º PRIM – 57,43 %
• Encuesta de valoración sobre 10:
  • 1º PRIM – Alumnado 9,5 y Familias 9,3
  • 2º PRIM – Alumnado 9,3 y Familias 9,0
  • 3º PRIM – Alumnado 9,3 y Familias 8,8
  • Profesorado: 9,4

Lecciones aprendidas:

• Motivar más a los alumnos a presentar más libros en euskera, ya que la mayoría de los libros que traen son en castellano.
• Cumplimentar la ficha de cada libro con más corrección ortográfica. Para ello se requerirá la ayuda de los profesores.
• Dar el visto bueno a los libros que traen para prestar ya que algunos no son los más adecuados.
• Ampliar el número de responsables en cada aula.
• Tener en cuenta las ideas aportadas por los profesores en la encuesta de satisfacción. Por ejemplo:
  • Hacer concurso de carteles.
  • Trabajar un autor cada año.
  • Cuenta cuentos de alumnos mayores a pequeños.
  • Hacer excursiones a otras bibliotecas, además de la de Bidarte.
  • Crear un txoko de lectura en el recreo.