Bernard Aucouturier frantses pedagogoak -metodoaren ideologoa- esaten digu haurrek mugitu behar dutela pentsatu ahal izateko; batez ere, txiki-txikitan. Guk, hezitzaileak garen aldetik, egunero ikusten dugu hori, eta esparru segurua eskaini nahi diegu, nortasuna garatzeko hain garrantzitsua den garai hori inolako eragozpenik gabe igaro dezaten. Eta esparru hori gure «psikogela» da, noski.
Bertan, objektu gogorrak eta bigunak daude, handiak eta txikiak, ertz bizikoak eta biribilekoak, malguak eta zurrunak, koloredunak edo gabeak; objektu horiek suntsitzeko eta eraikitzeko balio dute, igotzeko eta salto egiteko, erortzeko, pirritan joateko, irristatzeko, desagertzeko, garraiatzeko, estaltzeko, kulunkatzeko, botatzeko eta jasotzeko, mozorrotzeko, marrazteko, modelatzeko, etab. Eta objektu horiek, gure ekintzek bezala, geure bizitza eta haren alderdiak islatzen dituzte, baita gu geu ere, eta historia bat kontatzen dute, gurekin.
Helduok haurraren aurrerapenak jagongo ditugu Aucouturier metodoaren laguntzarekin; baldintza bakarra minik ez hartzea eta besteei minik ez ematea dela; hortaz, haurrak diren bezala agertuko dira, eta aske adieraziko dute berezkoa duten mugitu beharra.
Seguruenik, zuen seme-alabek gauza miragarriak kontatuko dituzte psikogelari buruz etxera itzulitakoan, haientzat jolastokia baita; izan ere, jauzi handiak egiten dituzte bertan, eta txirristan behera irristatzen dira andereñoen begiradapean. Baina guk badakigu askoz gehiago dela; Badakigu jauzi bakoitzarekin seguruago eta autonomoago bilakatzen direla, eta, joko bakoitzarekin, emozioak komunikatzen eta kudeatzen ikasten ari direla.
La sala de psicofelicidad
El pedagogo francés Bernard Aucouturier -ideólogo del método- nos dice que el niño, sobre todo en las edades más tempranas, necesita moverse para poder pensar. Nosotros, que como educadores/as, lo estamos comprobando a diario, queremos ofrecerle un marco seguro para que pase sin restricciones por este periodo esencial para el desarrollo de su personalidad. Y este marco es, claro está, nuestra «psikogela».
Un lugar donde existen objetos duros y blandos, grandes y pequeños, angulosos y redondos, transformables y rígidos, coloreados o no; objetos que sirven para destruir y construir, para trepar y saltar, para caer, rodar, deslizarse, desaparecer, transportar, tapar, columpiarse, para lanzar y recibir, para disfrazarse, dibujar, modelar, etc. Objetos que, junto con nuestras acciones, en el fondo, reflejan la vida y sus facetas y a nosotros mismos, y que, con nosotros, cuentan una historia.
Con la ayuda del método Aucouturier, el adulto supervisará los progresos del niño/a, el cual, bajo la única premisa de no hacerse daño ni hacer daño a los demás, podrá mostrarse tal y como es y dar rienda suelta a su necesidad innata de movimiento.
Probablemente vuestras hijas e hijos volverán a casa contando maravillas de la psikogela, porque para ellos es sencillamente un lugar de juego donde dan grandes saltos y se deslizan por el tobogán, bajo la atenta mirada de su andereño. Pero nosotros/as sabemos que es mucho más; sabemos que con cada salto se vuelven más seguros y autónomos, y que, con cada juego, están aprendiendo a comunicarse y a gestionar sus emociones.
Arantza Macho
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